在贝宁，像几个发展中国家一样，教育系统尽管实力非凡，但仍有许多缺陷。其中之一是仍然过于经典的教育形式，掩盖了当前现实的非常重要的方面。

不幸的是，该国的学校和高中课程仍未包括金融教育。学习者通常在完成学习之前不会掌握关于金钱的作用，网络的位置和预算重要性的辩论。但是，这些主题已经在一些发达国家的小学早期进行了强烈讨论，并为青少年提供了对当前世界及其发展的理解的准备。

迎接挑战的青年通过其对青年的金融教育成为优先事项 极点1的目标2 （引自） 通过与会计，金钱的重要性和联网（联网）相关主题的培训，促进对年轻人的金融教育 ”。因此，为实现这一目标做出了贡献，我们于2018年11月7日发起了一场关于金融教育主要概念的会议辩论：Robert Kiyosaki提出的现金流量象限。通过介绍这一概念，使在场的三十多名学童和学生能够了解当今世界上的四种赚钱方式，尤其是每种代理商的特征和心理：员工，自由主义者，商人和投资者。参与者反过来提出问题以求澄清，并确定了象限，这些象限通过为经济和社会发展进程提供资金而有效地使一个国家发展。因此，他们就生活选择和象限职业的未来取向做出了决议。