当我们看到我们的学者无所作为时，这是我们有权提出的问题，无法为我们找到根除这种冠状病毒大流行的方法，这是目前全世界的重中之重。不幸的是，喜欢召回自己冠冕堂皇的头衔的学者们像乞gar一样，等待着占领实验室的西方同事将疫苗寄给他们，以打败这种邪恶。

在大流行结束时，我们不得不质疑很多事情，包括我们的教育制度，这与我们的现实不相适应。

约瑟夫·基-泽博（Joseph Ki-Zerbo）断言：“当今存在的教育是反发展教育。”

但是，我们必须认识到，尽管工作条件恶劣，但非洲学校培养出了思想高尚的脑袋，尽管他们的研究结果使我们感到惊奇。贝宁研究人员瓦伦丁·阿贡（Valentin Agon）的例子是，他正努力（在各种可能性下）面对这种冠状病毒大流行恢复非洲人的希望。其他许多人也都在工作，除了它们太多的藏在阴影中和/或不被支持并且不向公众公开他们的研究结果。

基本关心的是要知道非洲大陆更好发展所需的教育系统类型。一件事是肯定的；正是我们当前教育的不足构成了我们发展的障碍。令人作呕，很难过。

正如塞内卡所说，非洲“夺回了您对自己的权利”。