In Benin weist das Bildungssystem wie in mehreren Entwicklungsländern trotz seiner Leistungsfähigkeit viele Mängel auf. Eine davon ist die immer noch zu klassische Form der Bildung, die sehr wichtige Aspekte der gegenwärtigen Realität verschleiert.

Leider ist die finanzielle Bildung immer noch nicht in den Lehrplänen der Schulen und Gymnasien des Landes enthalten. Die Lernenden beenden ihr Studium im Allgemeinen, ohne die Debatten über die Rolle des Geldes, den Ort der Vernetzung und die Bedeutung der Budgetierung zu beherrschen. Dies sind jedoch Themen, die in Grundschulen in mehreren Industrieländern frühzeitig stark diskutiert werden und Jugendliche auf ein Verständnis der gegenwärtigen Welt und ihrer Entwicklung vorbereiten.

Youth for Challenge macht finanzielle Bildung für Jugendliche zu einer Priorität Ziel 2 von Pol 1 (op.cit.) " Förderung der finanziellen Bildung junger Menschen durch Schulungen zu Themen im Zusammenhang mit Buchhaltung, der Bedeutung von Geld und Networking (Networking) ". Um zur Erreichung dieses Ziels beizutragen, haben wir am 7. November 2018 eine Konferenzdebatte über ein wichtiges Konzept der Finanzbildung eingeleitet: den von Robert Kiyosaki vorgeschlagenen Cashflow-Quadranten. Die Präsentation dieses Konzepts ermöglichte es den rund dreißig anwesenden Schülern und Schülern, die vier Möglichkeiten zu verstehen, wie man heute auf der Welt Geld verdienen kann, und insbesondere die Merkmale und Psychologien der einzelnen Agententypen: Angestellter, Liberaler, Geschäftsmann und Investor. Im Gegenzug stellten die Teilnehmer Fragen zur Klärung und identifizierten die Quadranten, die es einem Land effektiv ermöglichen, sich zu entwickeln, indem sie Geld in den Dienst des Prozesses der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung stellen. Sie haben daher Beschlüsse über ihre künftige Ausrichtung in Bezug auf die Wahl des Lebens und die Karriere im Quadranten gefasst.