Contexte
L’éducation est le socle de la croissance socio-économique de l’Afrique. Les politiques de développement successives ont souvent mené de grandes réformes et mobilisé des ressources importantes afin de rendre le secteur éducatif meilleur. Certes, des efforts considérables sont continuellement mis en œuvre par les gouvernements africains depuis les indépendances mais le tableau n’est pas reluisant. Pour le commun des africains, l’éducation est restreinte à celle reçue dans le cercle familial et à l’instruction classique dans les écoles et autres lieux du savoir. Elle est encore assimilée, comme le rappelle Nietzsche dans son Crépuscule des idoles à « un dressage brutal pour rendre utilisable, exploitable au service de l’Etat, une légion de jeunes gens… ». La malheureuse résultante est la pléthore de jeunes africains issus d’un système éducatif défaillant (ou en déphasage avec les aspirations de développement) et qui les expose au chômage grandissant et à l’incapacité de créer des entreprises susceptibles d’insuffler un élan nouveau au développement socio-économique du continent. Ceci nourrit toutes les crises (sociale, politique, économique, environnementale, migratoire, etc.) qui avilissent nos pays et intensifient la pauvreté. L’enfant africain est maintenu dans un modèle de formation qui le destine à la « fonction publique ». Cette instrumentalisation inconsciente de leur subconscient se lit aisément dans la question à eux posée et devenue traditionnelle : quelle est ta carrière envisagée ?
S’il est vrai que l’on façonne l’homme par l’éducation (Jean-Jacques Rousseau, Emile ou de l’éducation), la conscience collective et les pouvoirs du continent doivent résolument opter pour une éducation orientée vers la prise en charge du jeune par lui-même et la création de pôles de développement soutenus par les initiatives entrepreneuriales. Il est donc opportun et plus qu’urgent que les écoliers, élèves, étudiants, apprentis, etc., soient dorénavant rééduqués au leadership et à l’entrepreneuriat dans leurs domaines d’activité ou de spécialisation. Les apprenants africains devront s’instruire dans un système qui les éduque à leur propre développement et les motive à saisir les nombreuses opportunités qu’offrent les multiples potentialités du continent. Fort de ces réflexions et soucieux des nombreux défis de la jeunesse africaine, nous nous sommes proposé d’initier une campagne de formation et d’éducation au leadership et à l’entrepreneurship dans les centres de formation professionnelle, écoles, lycées, universités du Bénin. C’est dans ce cadre contextuel que nous avons organisé le 06 avril 2019, un acte majeur de cette campagne à travers la Journée d’Eveil au Leadership Scolaire ayant réuni une cinquantaine d’élèves, étudiants leaders et enseignants du département du Mono.
Objectif du projet
La finalité à moyen terme de ce projet, nous l’espérons, est de contribuer au réveil des élites africaines à l’introduction effective de l’enseignement du leadership, de l’entrepreneurship et du développement personnel dans les programmes de formation dans tous les lieux du savoir et à tous les niveaux. Ladite réforme aura indubitablement pour effet la transformation intrinsèque progressive de la jeunesse africaine et l’édification d’un africain de type nouveau capable de concrétiser par le travail les aspirations de développement de l’Afrique dans le concert des nations.
De façon spécifique, à l’issue de cet événement, les apprenants participants seront entre autres capables de :
- Comprendre les concepts de leadership et d’entrepreneurship et en cerner les contours accessibles pour leur niveau ;
- Changer les habitudes inconvenantes et prendre les résolutions opportunes pour leur développement personnel ;
- connaitre les enjeux et défis liés au monde de l’emploi et les implications pour une réussite certaine.
Mise en œuvre de l’activité
La première édition de la Journée d’Eveil au Leadership Scolaire s’est déroulée le samedi 06 avril 2019 à Link Hôtel de Lokossa. Diverses autorités ont été conviées à la cérémonie d’ouverture de la JELS 2019. Il s’agit entre autres du Directeur Départemental du Tourisme, de la Culture et du Sport du Mono, M. Iquel Anani ; du Président du PFODEL-Bénin, M. Deha Zohoun ; et de M. Monyevedo Boya, Directeur du CEG Doutou et représentant les chefs d’établissements.
Le premier acte de cette journée a été la conférence de développement personnel animé par Monsieur Alex Balogun, Coach en Leadership et CEO VIP WORLD. Dans sa présentation portant sur le vrai leadership, il a rappelé l’importance de la vision dans la vie de chaque être humain. Partant de ses propres expériences et des parcours de nombreux leaders contemporains, le conférencier a éveillé l’attention des participants sur les valeurs qui définissent un excellent leadership : une bonne vision, la rigueur dans le travail, la constance dans l’effort, la confiance en soi, etc. Cette conférence inaugurale a permis de déconstruire les mythes et fausses idées véhiculés par la société au sujet du concept de leadership. Grâce à l’exposé du coach Alex Balogun, les participants ont été mis en condition afin de tirer profit des différentes activités et conférences de la journée. Nous avons tous le leadership en nous et avons le devoir de le révéler pour le bonheur de nos communautés.
Portant sur l’importance de l’action pour un leader, la seconde conférence a été animée par le jeune entrepreneur Roland Alavo, CEO RAB TECH. Passionné d’informatique et spécialiste du génie logiciel, le communicateur a exposé tout son parcours d’apprenant et d’entrepreneur. Il a notamment décrit sa vision, les défis qui ont jalonné sa mise en œuvre et sa soif de proposer des solutions à divers problèmes rencontrés dans nos sociétés. Pour ce concepteur de nombreuses applications ayant remporté de hautes distinctions, le plus grand devoir d’un leader est d’agir pour le bien de sa communauté quelques soient les péripéties qui se présentent.
Ces défis doivent renforcer la confiance en soi du jeune et exigent qu’il se concentre sur ses objectifs afin d’obtenir des résultats probants. L’expérience de M. Roland Alavo a inspiré plus d’un quant à l’idée que le leadership entrepreneurial n’a pas d’âge. Le plus important n’étant pas la puissance financière, les jeunes doivent faire avec leur contexte propre pour polir leur talent et révéler leur créativité. La discussion à bâtons rompus qui s’en est suivie a enfin permis d’élucider les questions des participants très satisfaits de cette deuxième communication.
Après la pause observée pour le déjeuner des participants et conférenciers, le principal panel de la journée a été installé. Animé par M. Géoffroy Avenon, CMO Youth for Challenge, le panel a été constitué de M. Lino Tokpo, Entrepreneur/CEO GenieUp Group, Mme Errose Assagba, Entrepreneure / DG Ets MDR, M. Abdel Aziz Assani, Manager d’entreprises/CEO BTECH SPACE et M. Enock Wolo, Consultant au Guichet d’Economie Locale Sud Bénin. Les échanges ont porté sur le thème principal de la JELS 2019 : « Quelles stratégies d’éveil de la conscience collective sur l’urgence de l’éducation au leadership et à l’entrepreneuriat en milieu scolaire ? ».
Durant deux heures d’horloge, les panélistes ont exposé leurs réflexions sur les contours du thème. Ainsi, ils ont apprécié la faisabilité de l’enseignement du leadership et de l’entrepreneuriat dans les lieux du savoir. A cet effet, il urge que des activités ponctuelles mais régulières soient menées par les structures compétentes (organisation, start-up, cabinet de consulting, services étatiques, etc.) avec les apprenants afin de renforcer leurs connaissances et capacités relatives au leadership et à l’entrepreneurship.
En attendant que les plaidoyers faits par de nombreuses organisations dont Youth for Challenge, pour le système éducatif fasse sa mue dans ce sens, tous les acteurs du développement local doivent contribuer à l’éveil de la conscience des jeunes apprenants. Pour ce faire, les panélistes ont aussi partagé leurs expériences personnelles afin d’amener les apprenants à comprendre leurs parcours de combattants dans le monde entrepreneurial et à tirer des leçons majeures. Primo, tous les apprenants doivent être entreprenants à la maison et à l’école. Cela suppose qu’ils accordent de l’importance à leur formation et divers travaux avec abnégation et passion.
Deusio, les éducateurs doivent adopter une pédagogie entrepreneuriale facilitant la compréhension des apprenants dans une visée pratique et entrepreneuriale. Une telle pédagogie entrepreneuriale a l’avantage d’inspirer les apprenants à mieux utiliser leurs connaissances pour créer de la valeur ajoutée dans leur contexte propre.
Tertio, l’échec et les difficultés font partie intégrante du processus. Il ne faut pas hésiter à réessayer après chaque chute et à mettre en lumière son plein potentiel. Enfin, les jeunes filles doivent définir très tôt leur vision et travailler avec consistance pour leur propre épanouissement dans nos sociétés où de nombreuses barrières fragilisent le leadership féminin.
A la fin du panel, la dernière étape de la journée a été consacrée à la remise des attestations de participation aux élèves, étudiants et enseignants qui ont suivi avec attention toutes les communications de la JELS 2019, première initiative de cet ordre dans le Mono.
Financement et partenaire
De nombreux partenaires nous ont apporté une assistance principalement technique. Il s’agit de l’Entreprise MDR, GénieUp Group, Btech Space, Rab Tech, VIP WORLD, et GEL Sud Bénin. La totalité du budget de l’activité s’élevant à 212.200 FCFA a été couverte par notre organisation qui a pu compter sur son réseau de membres et sympathisants.
Résultats obtenus et impact chiffré
Les écoles primaires, lycées, collèges et entités universitaires ci-après ont effectivement envoyé leurs jeunes délégués et/ou représentants : Ecole Primaire Catholique La Fouquette d’Athieme, CEG 1 Doutou, CEG 1 Lokossa, CEG Athieme, Cours Privé la Réussite, CEG Oudeme-Adja, LTPIT Lokossa, LJF Lokossa, CEG 1 Agamè, CEG 3 Lokossa, ENSET Lokossa et INSTI Lokossa.
La cinquantaine de participants, principalement des écoliers, élèves, étudiants, enseignants du primaire et du secondaire, personnel administratif des lycées et collèges, ont acquis chacun en ce qui le concerne des notions importantes sur la construction du vrai leadership à travers l’expérimentation de ses valeurs, les réalités de l’entrepreneuriat via les parcours des conférenciers, les stratégies d’implémentation de la pédagogie entrepreneuriale dans les lieux du savoir, etc.
Difficultés rencontrées et approches de solution
La mobilisation des ressources financières nécessaires à la bonne organisation de cette activité a été notre plus grande difficulté. Tous les partenaires potentiels rencontrés n’ont pu concrétiser leur volonté de nous accompagner. Le paroxysme fut la décision de l’hôtel à la veille de l’activité de nous facturer la salle devant abriter les conférences bien que les négociations aient retenu la mise à disposition gratuite de ladite salle dans le cadre d’un partenariat avec cet hôtel. Nous avons dû faire preuve de fortes capacités d’adaptabilité pour gérer de telles situations et réussir notre activité.
