Kontext
Bildung ist das Fundament des sozioökonomischen Wachstums in Afrika. Aufeinanderfolgende Entwicklungspolitiken haben häufig zu umfassenden Reformen geführt und erhebliche Ressourcen mobilisiert, um den Bildungssektor zu verbessern. Zwar haben die afrikanischen Regierungen seit der Unabhängigkeit kontinuierlich erhebliche Anstrengungen unternommen, aber das Bild leuchtet nicht. Für die meisten Afrikaner beschränkt sich die Bildung auf die im Familienkreis erhaltenen und auf den klassischen Unterricht an Schulen und anderen Wissensorten. Wie Nietzsche in seinem Twilight of the Idols erinnert, wird es immer noch einer "brutalen Ausbildung gleichgestellt, um eine Legion junger Menschen nutzbar und im Dienste des Staates ausnutzbar zu machen ...". Das unglückliche Ergebnis ist die Fülle junger Afrikaner aus einem versagenden Bildungssystem (oder nicht im Einklang mit den Entwicklungsbestrebungen), die sie einer wachsenden Arbeitslosigkeit und der Unfähigkeit aussetzen, Unternehmen zu gründen, die der Gemeinschaft neues Leben einhauchen könnten. Sozioökonomische Entwicklung von der Kontinent. Dies nährt alle Krisen (sozial, politisch, wirtschaftlich, ökologisch, wandernd usw.), die unsere Länder entwerten und die Armut verschärfen. Das afrikanische Kind wird in einem Ausbildungsmodell gehalten, das es für den "öffentlichen Dienst" bestimmt. Diese unbewusste Instrumentalisierung ihres Unterbewusstseins kann leicht in der gestellten Frage gelesen werden, die traditionell geworden ist: Was ist Ihre geplante Karriere?
Zwar ist der Mensch von Bildung geprägt (Jean-Jacques Rousseau, Emile oder Bildung), doch müssen sich das kollektive Gewissen und die Kräfte des Kontinents entschlossen für eine Bildung entscheiden, die darauf ausgerichtet ist, selbst Verantwortung für die Jugend zu übernehmen und Entwicklung zu schaffen Pole durch unternehmerische Initiativen unterstützt. Es ist daher günstig und mehr als dringend, dass Schüler, Schüler, Studenten, Auszubildende usw. künftig in Führung und Unternehmertum in ihren Tätigkeitsbereichen oder Spezialisierungen umerzogen werden. Afrikanische Lernende müssen in einem System unterrichtet werden, das sie über ihre eigene Entwicklung informiert und sie motiviert, die vielen Möglichkeiten zu nutzen, die sich aus den vielfältigen Möglichkeiten des Kontinents ergeben. Basierend auf diesen Überlegungen und unter Berücksichtigung der vielen Herausforderungen, denen sich afrikanische Jugendliche gegenübersehen, haben wir beschlossen, eine Aus- und Weiterbildungskampagne für Führung und Unternehmertum in Berufsbildungszentren, Schulen, Gymnasien und Universitäten in Benin zu starten. In diesem Zusammenhang haben wir am 6. April 2019 einen wichtigen Akt dieser Kampagne im Rahmen des Awakening to School Leadership Day organisiert, an dem rund fünfzig Schüler, Schülerführer und Lehrer aus der Mono-Abteilung teilnahmen.
Ziel des Projekts
Wir hoffen, dass das mittelfristige Ziel dieses Projekts darin besteht, zum Erwachen der afrikanischen Eliten beizutragen, um die Lehre von Führung, Unternehmertum und persönlicher Entwicklung in Ausbildungsprogrammen an allen Wissensorten und auf allen Ebenen effektiv einzuführen. Diese Reform wird zweifellos die fortschreitende innere Transformation der afrikanischen Jugend und den Aufbau eines neuen afrikanischen Typs bewirken, der in der Lage ist, die Entwicklungsbestrebungen Afrikas im Konzert der Nationen durch Arbeit zu verwirklichen.
Insbesondere am Ende dieser Veranstaltung können die teilnehmenden Lernenden unter anderem:
- Verstehen Sie die Konzepte von Führung und Unternehmertum und identifizieren Sie die Umrisse, die für ihre Ebene zugänglich sind.
- Ändern Sie unangemessene Gewohnheiten und treffen Sie geeignete Vorsätze für ihre persönliche Entwicklung.
- kennen die Probleme und Herausforderungen im Zusammenhang mit der Arbeitswelt und die Auswirkungen auf bestimmte Erfolge.
Durchführung der Aktivität
Die erste Ausgabe des School Leadership Awakening Day fand am Samstag, den 06. April 2019 im Link Hotel in Lokossa statt. Verschiedene Behörden wurden zur Eröffnungsfeier von JELS 2019 eingeladen. Dazu gehören unter anderem der Abteilungsleiter für Tourismus, Kultur und Sport von Mono, Herr Iquel Anani; der Präsident von PFODEL-Benin, Herr Deha Zohoun; und Herr Monyevedo Boya, Direktor von CEG Doutou und Vertreter der Betriebsleiter.
Der erste Akt des Tages war die Konferenz zur Persönlichkeitsentwicklung, die von Alex Balogun, Leadership Coach und CEO VIP WORLD, veranstaltet wurde. In seinem Vortrag über wahre Führung bekräftigte er die Bedeutung des Sehens im Leben eines jeden Menschen. Basierend auf seinen eigenen Erfahrungen und den Hintergründen vieler zeitgenössischer Führungskräfte weckte der Redner die Aufmerksamkeit der Teilnehmer auf die Werte, die eine hervorragende Führung ausmachen: gute Sicht, strenge Arbeit, Beständigkeit in den Bemühungen, Vertrauen in sich selbst usw. Diese Eröffnungskonferenz trug dazu bei, die Mythen und Missverständnisse der Gesellschaft über das Konzept der Führung zu dekonstruieren. Dank der Präsentation von Trainer Alex Balogun wurden die Teilnehmer geschult, die verschiedenen Aktivitäten und Konferenzen des Tages zu nutzen. Wir alle haben Führung in uns und haben die Pflicht, sie zum Glück unserer Gemeinschaften zu offenbaren.
Die zweite Konferenz wurde vom jungen Unternehmer Roland Alavo, CEO von RAB TECH, moderiert und konzentrierte sich auf die Bedeutung von Maßnahmen für eine Führungskraft. Der Kommunikator und Spezialist für Softwareentwicklung, der Kommunikator, stellte seine gesamte Reise als Lernender und Unternehmer vor. Er beschrieb insbesondere seine Vision, die Herausforderungen, die ihre Umsetzung kennzeichneten, und seinen Durst, Lösungen für verschiedene Probleme in unseren Gesellschaften vorzuschlagen. Für diesen Designer zahlreicher Anwendungen, die hohe Auszeichnungen erhalten haben, besteht die größte Pflicht eines Leiters darin, zum Wohle seiner Gemeinde zu handeln, unabhängig von den Höhen und Tiefen, die sich ergeben.
Diese Herausforderungen sollten das Selbstbewusstsein des Jugendlichen stärken und erfordern, dass er sich auf seine Ziele konzentriert, um aussagekräftige Ergebnisse zu erzielen. Die Erfahrung von Herrn Roland Alavo hat mehr als einen dazu inspiriert zu glauben, dass unternehmerische Führung kein Alter hat. Das Wichtigste, was nicht die Finanzkraft ist, ist, dass junge Menschen mit ihrem eigenen Kontext zu tun haben, um ihr Talent zu verbessern und ihre Kreativität zu offenbaren. Die anschließende offene Diskussion klärte schließlich die Fragen der Teilnehmer, die mit dieser zweiten Mitteilung sehr zufrieden waren.
Nach der für Teilnehmer und Redner beobachteten Mittagspause wurde das Hauptpanel des Tages installiert. Unter der Moderation von Herrn Géoffroy Avenon, CMO Youth for Challenge, setzte sich das Gremium aus Herrn Lino Tokpo, Unternehmer / CEO der GenieUp Group, Frau Errose Assagba, Unternehmer / GD Ets MDR, Herrn Abdel Aziz Assani, Geschäftsführer / CEO zusammen BTECH SPACE und Herr Enock Wolo, Berater am Guichet d'Economie Locale Sud Bénin. Die Diskussionen konzentrierten sich auf das Hauptthema von JELS 2019: "Welche Strategien zur Erweckung des kollektiven Bewusstseins für die Dringlichkeit von Bildung für Führung und Unternehmertum in Schulen?" ".
Zwei Stunden lang präsentierten die Diskussionsteilnehmer ihre Gedanken zu den Konturen des Themas. Sie schätzten daher die Machbarkeit, Führung und Unternehmertum an Orten des Wissens zu lehren. Zu diesem Zweck ist es dringend erforderlich, dass die zuständigen Strukturen (Organisation, Start-up, Beratungsunternehmen, staatliche Dienste usw.) einmalige, aber regelmäßige Aktivitäten mit den Lernenden durchführen, um ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in Bezug auf Führung zu stärken und Unternehmertum.
Während alle lokalen Entwicklungsakteure auf die Bitten vieler Organisationen, einschließlich Youth for Challenge, warten, dass sich das Bildungssystem in diese Richtung ändert, müssen sie dazu beitragen, das Bewusstsein junger Lernender zu wecken. Zu diesem Zweck teilten die Diskussionsteilnehmer auch ihre persönlichen Erfahrungen mit, um die Lernenden dazu zu bringen, ihre Reisen als Kombattanten in der unternehmerischen Welt zu verstehen und wichtige Lehren zu ziehen. Erstens sollten alle Lernenden zu Hause und in der Schule unternehmerisch sein. Dies setzt voraus, dass sie selbstlos und leidenschaftlich Wert auf ihre Ausbildung und verschiedene Berufe legen.
Deusio, Pädagogen müssen eine unternehmerische Pädagogik anwenden, die das Verständnis der Lernenden in einem praktischen und unternehmerischen Ziel erleichtert. Eine solche unternehmerische Pädagogik hat den Vorteil, dass sie die Lernenden dazu inspiriert, ihr Wissen besser zu nutzen, um in ihrem eigenen Kontext einen Mehrwert zu schaffen.
Drittens sind Misserfolge und Schwierigkeiten ein wesentlicher Bestandteil des Prozesses. Zögern Sie nicht, es nach jedem Sturz erneut zu versuchen und das volle Potenzial hervorzuheben. Schließlich müssen junge Mädchen ihre Vision sehr früh definieren und konsequent für ihre eigene Entwicklung in unseren Gesellschaften arbeiten, in denen viele Hindernisse die weibliche Führung schwächen.
Am Ende des Panels war die letzte Phase des Tages der Übergabe von Teilnahmebescheinigungen an Schüler, Schüler und Lehrer gewidmet, die alle Mitteilungen von JELS 2019, der ersten Initiative dieser Art im Mono, sorgfältig verfolgt haben.
Finanzierung und Partner
Viele Partner haben uns hauptsächlich technische Hilfe geleistet. Dies sind das MDR Enterprise, die GénieUp Group, Btech Space, Rab Tech, VIP WORLD und GEL Sud Bénin. Das gesamte Budget für die Aktivität in Höhe von 212.200 FCFA wurde von unserer Organisation übernommen, die auf ihr Netzwerk von Mitgliedern und Unterstützern zählen konnte.
Erhaltene Ergebnisse und quantifizierte Auswirkungen
Die nachstehenden Grundschulen, Gymnasien, Hochschulen und Universitätseinrichtungen haben ihre jungen Delegierten und / oder Vertreter effektiv entsandt: Ecole Primaire Catholique La Fouquette d'Athieme, CEG 1 Doutou, CEG 1 Lokossa, CEG Athieme, Cours Privé la Réussite, CEG Oudeme -Adja, LTPIT Lokossa, LJF Lokossa, CEG 1 Agamè, CEG 3 Lokossa, ENSET Lokossa und INSTI Lokossa.
Die rund fünfzig Teilnehmer, hauptsächlich Schüler, Schüler, Schüler, Grund- und Sekundarschullehrer, Verwaltungsmitarbeiter von Gymnasien und Hochschulen, erwarben jeweils wichtige Vorstellungen über den Aufbau einer echten Führung durch das Experimentieren ihrer Werte, die Realitäten des Unternehmertums über die Kurse der Referenten, Strategien zur Umsetzung der unternehmerischen Pädagogik an Wissensorten usw.
Schwierigkeiten und Lösungsansätze
Die Mobilisierung der finanziellen Ressourcen, die für die ordnungsgemäße Organisation dieser Aktivitäten erforderlich sind, war unsere größte Schwierigkeit. Alle potenziellen Partner, die wir getroffen haben, konnten ihren Wunsch, uns zu unterstützen, nicht verwirklichen. Der Höhepunkt war die Entscheidung des Hotels am Vorabend der Aktivität, uns den Raum für die Unterbringung der Konferenzen in Rechnung zu stellen, obwohl die Verhandlungen die freie Verfügbarkeit dieses Zimmers im Rahmen einer Partnerschaft mit diesem Hotel beibehielten. Wir mussten starke Anpassungsfähigkeit nachweisen, um solche Situationen zu bewältigen und in unserem Geschäft erfolgreich zu sein.
